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Sobre la obra y sus contribuciones ¡Presentamos «Diversos Rostros de la Educación de Personas Jóvenes y Adultas (EPJA): Una visión desde Universidades Públicas Latinoamericanas»! Nos complace anunciar el lanzamiento de «Diversos Rostros de la Educación de Personas Jóvenes y Adultas (EPJA): Una visión desde Universidades Públicas Latinoamericanas», la nueva publicación que enriquece el acervo de […]

Reseña del documento «Dr. César Picón, Semblanza y producción bibliográfica» Este documento ofrece una semblanza del Dr. César Picón Espinoza, destacando su multifacética trayectoria como educador, gestor y referente en el campo de la educación de personas jóvenes y adultas en Perú y Latinoamérica. A través de un recorrido por su experiencia docente en diversos

Las páginas de este libro son el resultado de un proceso educativo compartido, conducido por la Universidad de Los Lagos, con la participación protagónica de docentes que trabajan en educación con personas jóvenes y adultas. El proceso y su resultado muestra en plenitud el significado del aprendizaje a lo largo de la vida; son trayectorias

La Revista de Educación de Adultos y Procesos Formativos publica en formato electrónico artículos originales, artículos de revisión, estudios, proyectos de investigación, informes técnicos, reseñas de libros o comentarios de artículos publicados por la revista, informes técnicos, comunicaciones en congresos, comunicaciones cortas, cartas al editor, estados del arte, propuestas, experiencias y reflexiones relacionadas con los temas propios

Em  2020  o  mundo  foi  surpreendido  com  a  emergência  da  pandemia Covid-19.   Diante   dos   desafios   decorrentes   da   crise   sanitária,   a Faculdade de Educação da Universidade de Brasília buscou alternativas para dar prosseguimento às ações educativas do projeto de extensão na área  da  educação  de  jovens  e  adultos(EJA).  Este artigo  tem  como objetivo  compreender,  a  partir 

Este artículo presenta un estudio sobre las influencias de las políticas internacionales, particularmente las de la Unesco, sobre la EJA en Espacios de Privación y Restricción de la Libertad (EPRL) en Brasil y Chile. Los procedimientos metodológicos fueron el análisis documental y los estudios bibliográficos. Respecto a EJA en EPRL, se dialogó con Julião (2018)